Возможности Института: внедрение; обучение; методическое сопровождение

Контакты: institute(at)socionom.ru

Программа по улучшению межкультурной коммуникации и толерантности в образовательной среде

 

Характеристика проблемы

Межкультурная коммуникативность и толерантность обучающихся 

В современных условиях, характеризую­щихся увеличением темпов глобализации и интеграции всех жизненных про­цессов и явлений, с одной стороны, и стремлением к обособлению националь­ных культур, с другой, - особое значение приобретает проблема толерантных взаимоотношений представителей различных культурных сообществ. Восприятие культурного многообразия и культурных различий ведет к пониманию не­обходимости равноправного диалога, основной задачей которого является обеспечение гуманных взаимоотношений представителей разных националь­ных культур, принятие принципов терпимости.

Современное образовательное пространство в настоящее время призвано способствовать формированию установок обучающихся, направленных на осознание растущей глобальной взаимозависимости между народами и нациями, понимание необходимости международной солидарности и сотрудничества, готовности к конструктивному участию в диалоге культур народов, стран, регионов и континентов. Будущие специалисты должны целенаправленно развивать собственную способность к терпимому и уважительному восприятию феноменов других культур, стремиться содействовать решению вопросов национального и межнационального характера. В этой связи актуализируется проблема формирования межкультурной толерантности будущего специалиста в образовательной системе любого уровня.

Актуальность находящейся в центре внимания проблемы формирования межкультурной коммуникации и толерантности обучающихся, обусловливается необходимостью разрешения противоречий между:

а) осознаваемой в обществе потребностью в формировании нового поколения высококвалифицированных специалистов, призванных решать практические вопросы взаимоотношений с представителями различных народов, стран, культур на основе принципов толерантности и взаимоуважения и реальным уровнем межкультурной толерантности современных специалистов;

б) потребностью образовательных организаций в теоретическом обосновании и научно-методическом обеспечении процесса подготовки к осуществлению межкультурной коммуникации на толерантной основе и недостаточной теоретической разработанностью содержания и структуры межкультурной толерантности, а также методики ее эффективного формирования в процессе подготовки творческих специальностей. 

Цели и задачи программы

Основной целью программы является внедрение в образовательную практику комплекса технологий и методик развития коммуникативных и толерантных установок у обучающихся различных уровней подготовки.

Задачи программы

• Анализ и оценка существующих механизмов формирования коммуникативных и толерантных установок у обучающихся
• Научное обоснование необходимости использования методик и технологий с позиции различных подходов
• Подбор комплекса методик и технологий формирования коммуникативных и толерантных установок у обучающихся
• Обучение персонала использованию предлагаемых методик и технологий
• Анализ эффективности использования внедренного комплекса методик и технологий 

Основные направления программы

• Анализ ситуации и типизация проблем в формировании коммуникативных и толерантных установок у обучающихся
• Разработка комплекса методов и технологий формировании коммуникативных и толерантных установок у обучающихся
•  Обучение персонала использованию методик и технологий формировании коммуникативных и толерантных установок  

Механизмы реализации 

Работа по развитию межкультурной коммуникации и толерантности у обучающихся является непременным условием эффективного взаимодействия личности с социальным окружением, особенно в поликультурном пространстве, и оказывает благотворное влияние на ее развитие и адаптацию в образовательном учреждении.

Направления технологий и методик формирования коммуникативных и толерантных установок у обучающихся:

• Развитие межкультурной коммуникации и толерантности в учебной деятельности
• Развитие межкультурной коммуникации и толерантности  в воспитательной деятельности

Формирование толерантного сознания у обучающихся в процессе учебной деятельности возможно в двух основных направлениях:

1. Включение занятий в курсы и дисциплины учебного плана.
2. Организация специальных дополнительных занятий, которые могут проводиться как в виде дисциплин по выбору, так и в виде дополнительных индивидуальных занятий.

В рамках модели воспитательной работы может быть осуществлена работа по привлечению студентов к волонтерской деятельности. Волонтерская работа студентов реализуется в рамках индивидуально-гуманистической модели обучения, и является, по сути, формой развития толерантного сознания обучающихся.  

Ожидаемые результаты

При реализации комплекса методик и технологий развития межкультурной коммуникации и толерантности прогнозируется:

• Развитие теоретической сенситивности у обучающихся.
• Овладение обучающимися навыками управления своего эмоционального состояния.
• Совершенствование навыков обучающихся конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.
• Развитие у обучающихся психологической наблюдательности как способности фиксировать и запоминать всю совокупность сигналов, получаемых от другого человека или группы. 
• Формирование и развитие у обучающихся коммуникативных способностей и толерантных установок к окружающим. 
• Подготовка специалистов необходимого уровня, способных осуществлять самостоятельные действия по развитию  межкультурной коммуникации и толерантности у обучаемых различных уровней образования.