Меренкова В. С.©

Раннее детство – период развития ребенка от 1 года до 3 лет. Именно в этот возрастной период, с одной стороны, происходит интенсивное психофизическое развитие детей и закладывается здоровье будущего взрослого, а с другой стороны, может начать формироваться та или иная патология. Поскольку ребенок именно в раннем дошкольном возрасте идет в детский сад, то задача повышения уровня здоровья детей в этот период должна решаться совместными усилиями дошкольного образовательного учреждения и родителей.

1. Особенности здоровья детей раннего возраста.

По мнению Н. Б. Серовой, здоровье человека закладывается в раннем возрасте и определяется как анатомо-физиологическими, возрастно-половыми особенностями растущего организма, так и влиянием на него условий окружающей среды [Серова Н. Б., 2000].

Т. Я. Черток (1987) в своих работах подчеркивала, что для оценки состояния здоровья детей раннего возраста необходимо учитывать:

• незавершенность развития детского организма, на каждом возрастном этапе отражающую определенную физиологическую зрелость органов и систем;
• быстрый темп роста и развития, определяющий динамику возрастной зрелости;
• гетерохронность в развитии органов и систем, обусловливающую функциональные отклонения прямо пропорционально воздействию неблагоприятных факторов внешней и внутренней среды;
• теснейшую зависимость формирования здоровья детей раннего возраста от течения перинатального периода онтогенеза и генеалогических факторов;
• выраженное влияние факторов среды, изменений условий жизни и воспитания.

Как подчеркивает Р. Ж. Мухамедрахимов (2003), на сегодняшний день очень важно изучать ребенка в естественном окружении, прежде всего, во взаимодействии с наиболее близким человеком – матерью. Поэтому при поступлении ребенка в детский сад воспитателям важно собрать как можно больше информации относительно особенностей развития детей, с целью организации эффективной работы с родителями по улучшению здоровья их детей.

2. Организация работы с родителями при поступлении детей раннего возраста в детский сад.

План беседы с родителями:

1. Анкетные данные ребенка и основные сведения о семье. Дата рождения ребенка. Полный состав семьи с указанием возраста, образования и характера работы всех членов семьи. Изменения в составе семьи с момента рождения ребенка. Общие сведения о жилищных, материальных и бытовых условиях жизни семьи.
2. Особенности перинатального и постнатального периода развития ребенка. Наличие факторов риска возникновения перинатальной патологии. Где и кем воспитывался ребенок, начиная с рождения. Кто ухаживал за ребенком на протяжении первых двух лет жизни.
3. Состояние здоровья ребенка. Наличие нервно-психических и хронических заболеваний. Особенности сна и питания ребенка с момента рождения.
4. Развитие в младенческом и раннем возрасте. Сроки появления основных новообразований, сенсомоторных реакций, общий эмоциональный тон. Активность в освоении окружающего. Особенности взаимодействия с близкими и незнакомыми людьми. Сроки формирования навыков самообслуживания.
5. Общая атмосфера семьи: наличие конфликтов между родителями, их частота, основные причины. Реакция ребенка на них.

Проведение беседы должно осуществляться психологом либо воспитателем при участии психолога. На основании полученных данных в процессе беседы с родителями выделяются дети, которые составляют группу риска в отношении ухудшения здоровья:

• Дети, у которых в анамнезе обнаружены факторы перинатальной патологии. В первую очередь, речь идет о гипоксии в период внутриутробного развития, а также во время родов. Гипоксия плода в настоящее время занимает ведущее место в структуре повреждений центральной нервной системы у плода и новорожденного (30-80%), которые в свою очередь приводят к различным нарушениям соматического и нервно-психического развития детей, причем степень выраженности этих патологических отклонений зависит от длительности и тяжести внутриутробной гипоксии.
• Степень вовлеченности матери в процесс воспитания и развития ребенка, поскольку именно в первые два года жизни формируется привязанность ребенка к матери, что обуславливает все его дальнейшее развитие.
• Наличие нервно-психических заболеваний, поскольку именно такие дети нуждаются в чрезмерной заботе и ласке со стороны окружающих его людей, в том числе и в детском саду.
• Наличие частых конфликтов в семье, особенно при участии в них ребенка, поскольку они травмируют его детскую психику.

Поскольку средой развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте является мать, то она и обеспечивает правильный или неправильный путь развития. Ее задача – соответствовать особенностям ребенка. Д. Винникот отразил это в понятии «достаточно хорошая мать» (мать, предоставляющая заботу, соответствующую потребностям и особенностям данного ребенка).

В рамках оценки здоровья ребенка, безусловно, мать не может рассматриваться только как среда для развития ребенка. Поскольку не менее значимым является эмоциональное реагирование матери в той или иной ситуации, в значительной мере обусловленное ее удовлетворенностью собой как матерью.

Нами был разработан сценарий родительского собрания в форме судебного заседания, направленный на улучшение здоровья детей раннего возраста на основе повышения эффективности взаимодействия в диаде «мать-ребенок».

Сценарий родительского собрания на тему:

«Влияние эмоционального реагирования матери на здоровье детей раннего возраста».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Эмоциональное реагирование рассматривается как сложная реакция, в которой задействованы разные системы организма и личности. Этот термин включает в себя много структурных компонентов, поскольку о возникновении переживания человека можно судить как по самоотчету человека о переживаемом им состоянии, так и по характеру изменения вегетативных показателей (частоте сердечных сокращений, артериальному давлению, частоте дыхания и т.д.) и психомоторики: мимике, пантомимике (позе), двигательным реакциям, голосу. Мы ограничимся рассмотрением двух составляющих понятия «эмоциональное реагирование», – эмоциональный интеллект и привязанность матери к ребенку, – поскольку именно они, на наш взгляд, оказывают наибольшее влияние на здоровье детей.

Нами было проведено анкетирование среди родителей, в результате которого выяснилось, что большая часть из них имеют низкий и средний уровни привязанности матери к ребенку, а также эмоционального интеллекта. Это позволило определить следующую ЦЕЛЬ родительского собрания: раскрыть значение эмоционального интеллекта и привязанности матери к ребенку в процессе взаимодействия в диаде «мать-ребенок» и показать их влияние на здоровье детей раннего возраста.

Форма проведения родительского собрания – судебное заседание. Роли исполняют работники детского сада, участниками сценки выступают сами родители.

Действующие лица:

• Судья;
• Прокурор;
• Адвокат;
• Обвиняемая – мать ребенка I младшей группы А. Н. Васильева
• Свидетели: врач-педиатр, психолог, педагог.

 Скачать сатью в формате .pdf