Паирель С. В.©

Современное общество предъявляет к молодому специалисту, получившему диплом вуза, достаточно широкий спектр требований. Эти требования обусловлены, с одной стороны высоким уровнем конкуренции на рынке труда в связи с нестабильностью многих организаций в условиях экономического кризиса, а с другой стороны потребностью обеспечить работой высокообразованных, обладающих кадровым потенциалом людей.

На встрече в Кремле с победителями школьных и студенческих олимпиад, которая состоялась 18 марта 2010 года, Президент России заметил, что нашим слабым местом является система отбора талантливых людей и создания для них карьерного лифта, в то время как в азиатском регионе, где быстро развивается экономика, планомерно осуществляется поиск и всемерная поддержка перспективной молодежи.

Этот тезис актуализирует у молодого поколения, которое стремится реализовать свой потенциал, потребность не только в получении в стенах родных вузов качественного образования, но и в повышении уровня самообразования.

Не секрет, что многие старшекурсники, кому ближе к 20 годам, планируют со временем занять позицию руководителя. И возникает проблема – как это возможно спланировать, что для этого потребуется сделать, когда стоит этого ожидать и еще множество схожих вопросов.

Профессиональная успешность специалиста зависит от целого комплекса составляющих: способностей, личностных качеств, мотиваций, сформированных ценностей и их соответствия выбранной специальности, от сформированной способности выстраивать стратегии и тактики гибкой ориентации в профессиональной среде. Формируемое ориентирование включает «карьерную компетентность» (определяемую как систему представлений о карьере, возможностях и путях карьерного роста) и «карьерную самоэффективность» (способность к карьерному целеполаганию, карьерному планированию и умению решать карьерные проблемы) [Садон Е. В., 2009].

На сегодняшний день предприняты научные попытки выявить особенность современных людей строить свою карьеру. Дж. Когнер на основе изучения «поколения Х», т.е. тех людей, которые рождены между 1965 и 1981 гг., выявил четыре ведущие характеристики [Зайцев Г. Г., Черкасская Г. В., 2007 г.]:

1. старание достичь баланса между работой и личной жизнью;
2. стремление к независимости;
3. приверженность информационной технологии;
4. восприятие компании с точки зрения единомышленников.

В нашей стране студенты, характеризуя современный рынок труда, как более лояльный к карьерным амбициям молодежи, склонны сравнивать прежнюю эпоху с такими обстоятельствами, когда молодым в большей степени невозможно было мечтать о карьере, зная, что главными критериями был стаж и опыт работы [Могилевкин Е. А., 2007].

Дисциплины «Психотехнологии профессиональной карьеры» и «Консультирование по карьере», предлагаемые для изучения студентам старших курсов нашего института предоставляют возможность не только с теоретической точки зрения узнать, что означает этот процесс и каким многообразием видов и форм он обладает в настоящее время, но и на практических занятиях поупражняться в проективной деятельности.

Поскольку консультирование по карьере является одним из востребованных на сегодняшний день направлений работы практического психолога, то стоит подробней остановиться на том, что практическая психология ориентирована на образованных людей и их запросы из области личностной и деловой сфер.

Исходя из структуры практической психологии, мы можем отнести карьерное консультирование к такой области деятельности, как развитие, осуществляющееся посредством психологической услуги – консультирования. Но было бы неверным отождествлять психологическое консультирование с карьерным, поскольку существуют значимые отличия.

Консультирование по карьере выступает в двух разновидностях [Шаповалов В. К., Минкина О. В., 2008]:

1. как функция … профессиональной деятельности,
2. как специальная профессиональная деятельность.

В первом случае консультирование осуществляется педагогами либо психологами, которые занимаются проблемами поддержки личности, менеджерами по персоналу или психологами-консультантами в организациях.

Во втором консультирование по карьере осуществляется в государственных и негосударственных социальных службах. Консультированием по карьере занимаются профессионально и специалисты в области социальной работы, у которых достаточен уровень профессиональной подготовки.

Основная задача консультанта по карьере – оказание помощи клиенту по «карьерной проблеме».

Инновационна и перспективна для деятельности вуза технология сопровождения карьеры молодого специалиста, разработанная профессором Е. А. Могилевкиным. Автор предлагает организационно-психологическую технологию сопровождения карьеры, включающую семь компонентов, ведущим из которых является карьерный тьюторинг.

Профессор в области делового администрирования института Германии Волкер Гемлих, один из европейских аналитиков, проводящих в ГУ-ВШЭ экспертизу результатов обучения и системы повышения качества образования с 9 по 12 марта <st1:metricconverter w:st="on" ProductID="2010 г">2010 г</st1:metricconverter>., обратил внимание участников встречи на актуальный аспект Болонского процесса: специалистам в области высшего образования важно осознавать при работе, что критерием профессиональной деятельности вуза является employability – способность выпускников университетов успешно трудоустроиться.

В качестве примера приведен анализ опросов об итогах обучения в университетах Германии, в котором участвовали студенты, выпускники, преподаватели и работодатели. На основе исследования составлен рейтинг навыков и умений, наиболее востребованных на рынке труда:

1. коммуникативность и способность работать в команде,
2. способность решать проблемы,
3. способность к постоянному обучению,
4. умение работать самостоятельно,
5. способность адаптироваться к новым условиям,
6. умение анализировать...

Знания оказались в рейтинге на заключительных строчках.

По мнению профессора Гемлиха, результаты опроса, проведенного в вузах Германии, ставят перед университетами новые задачи, решая которые, вуз сосредотачивается на таких результатах обучения, которые облегчают трудоустройство их выпускников.

Именно карьерное консультирование и его формы помогают решать задачи реализации карьерного потенциала личности и создания системы «карьерных лифтов».

 Скачать сатью в формате .pdf