Кубенова Г. С.©

Музыка – это оружие с огромной разрушающей силой! В фашистской Германии большим группам людей проигрывали возбуждающие марши. Для усиления эффекта в 30-х годах прошлого века вице-канцлер Германии Геббельс заказывает компании «Телефункен» устройство корректировки голоса для радиовыступлений. Заказ был сделан под одного человека – Адольфа. Теплое, бархатное звучание немецких радиоприемников 40-х годов буквально покоряло слушателей. Включив радио утром, его не хотелось выключать до самого вечера.

Разумный человек, даже не разбираясь в тонкостях музыки и текстах песен, как правило, в состоянии отличить вредоносную, опасную музыку по негативным ощущениям. Несмотря на то, что восприятие музыки достаточно индивидуально, это так же просто, как отличить черное от белого, зло от добра, грусть от радости, плохое от хорошего.

Во многих странах мира наибольшее распространение музыкотерапия получила как лечебная педагогика, лечебно-воспитательный метод. «Содержанием музыкотерапии является система разнообразных дифференцированных методов, способов и элементов лечебно-воспитательного воздействия, осуществляемого с помощью активной и рецептивной деятельности» – пишут чешские ученые З. Матейова и С. Машура в книге «Музыкотерапия при заикании». Обнаружившаяся связь целительных и педагогических методов базируется на альтернативе активного или пассивного состояния индуктора или реципиента, педагога или ученика, свойственных как педагогике, так и медицине.

Влияние музыки на состояние детей первым в нашей стране начал изучать выдающийся психоневролог В. М. Бехтерев еще в начале XX столетия. Уже тогда было видно: детям полезно слушать классику и колыбельные, музыка не только развивает детей, но и оздоравливает их [Бомбардирова Е. П.]

А может, дети так реагируют на любой звуковой раздражитель – тиканье будильника, разговор? Может быть, гармония и мелодия тут ни при чем?

Исследователи включали младенцам метроном, который отбивал медленный ритм в темпе спокойной музыки. Внешне новорожденные вели себя неплохо: успокаивались, засыпали. Но цитохимический анализ бесстрастно отмечал: на фоне работающего метронома в клетках идет угнетение ферментов.

Сеансы музыкотерапии хорошо влияют и на здоровых, нормально развивающихся малышей. Ведь и их иногда надо успокоить или, наоборот, взбодрить. Вот и можно это сделать с помощью расслабляющей или активизирующей музыки.

При проведении музыкотерапии необходимо тщательно подбирать музыкальные произведения, которые кроме всего должны быть высокого качества звучания, поскольку наш мозг биологически восприимчив лишь к определенной музыке. Обычно, подбором музыкальных произведений занимается врач, который в зависимости от заболевания и его стадии поможет вашему ребенку правильно подобрать музыку, установить продолжительность сеанса и полного курса лечения. Как правило, это от 5 до 15 минут по два-три сеанса на день в течение 7-10 дней. Во время сеанса магнитофон необходимо разместить на расстоянии примерно 1 метра от кроватки и установить уровень громкости не более уровня разговорной речи. Детям легко возбудимым необходимо прослушивать музыку сразу или через 20-30 мин. после кормления, а «вялым» детям, наоборот, до еды.

Список произведений классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния детей с ограниченными возможностями:

• Для уменьшения чувства тревоги и неуверенности – «Мазурка» Ф. Шопена, «Вальсы» И. Штрауса, «Мелодии» А. Г. Рубинштейна.
• Для уменьшения раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы – «Кантата №2» И. С. Баха, «Лунная соната» Л. Бетховена.
• Для общего успокоения – «Симфония №6» Л. Бетховена, часть 2, «Колыбельная» И. Брамса, «Аве Мария» Ф. П. Шуберта.
• Для снятия симптомов гипертонии и напряженности в отношениях с другими людьми – «Концерт ре-минор» для скрипки И. С. Баха.
• Для уменьшения головной боли, связанной с эмоциональным напряжением, – «Дон Жуан» В. А. Моцарта, «Венгерская рапсодия №1» Ф. Листа, «Сюита Маскарад» А. И. Хачатуряна.
• Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшения самочувствия, активности, настроения – «Шестая симфония» П. И. Чайковского, 3 часть, «Увертюра Эдмонд» Л. Бетховена.
• Для уменьшения злобности, зависти к успехам других людей – «Итальянский концерт» И. С. Баха, «Симфония» Й. Гайдна.
• Для повышения концентрации внимания, сосредоточенности – «Времена года» П. И. Чайковского, «Лунный свет» К. Дебюсси, «Симфония №5» Ф. Мендельсона.
• Для уменьшения синдрома угнетения, повышения аппетита, ритмичного дыхания – В. А. Моцарт, Ф. П. Шуберт, Й. Гайдн, вальсы из балетов П. И. Чайковского, «На тройке» из его же «Времен года», «Весна» из «Времен года» А. Вивальди, а также маршевые мелодии.

Слушайте музыку вместе с малышом и расслабляйтесь, ведь и мамам беспокойных младенцев просто необходим хороший отдых на клеточном уровне.

 Скачать сатью в формате .pdf