НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ КРИМИНОГЕННЫХ ПОДРОСТКОВЫХ ГРУПП
Петриченко Ю. А.©
Как показывают результаты наших исследований, неформальные, стихийно сплотившиеся подростковые группы весьма неоднородны как по степени, так и по способам вовлеченности в преступную деятельность. Это могут быть и так называемые просоциальные группы с позитивной социальной ориентацией, состоящие из вполне благополучных подростков, объединенных общими досуговыми интересами, приятельскими, товарищескими отношениями, общим местом жительства и т.д. Такие просоциальные группы среди стихийно сложившихся подростковых компаний и объединений составляют большинство. В них подростков объединяет естественное стремление общения со сверстниками, стремление к коллективным формам отдыха, развлечениям, что отнюдь не является предосудительным и не должно вызывать особого беспокойства органов профилактики.
В поле зрения специальных органов профилактики находятся асоциальные, криминогенные и преступные подростковые группы, попавшие под отрицательное влияние преступных элементов. В том случае, когда криминализация группы достигла такой степени, что несовершеннолетние оказались уже втянутыми в преступную деятельность, необходимо своевременное выявление взрослых преступников либо наиболее опытных циничных несовершеннолетних, которые оказываются организаторами преступлений. Они должны быть взяты под особый контроль отделений по делам несовершеннолетних (ОДН) органов внутренних дел с тем, чтобы растлевающее влияние этих лиц было своевременно пресечено.
Иного подхода требуют асоциальные подростковые группы, в которых криминализация идет самостоятельно, стихийно, без влияния извне, за счет внутренних социально-психологических механизмов, когда самоутверждение подростков происходит в форме асоциальных проявлений, и возникающий при этом соревновательный эффект оказывается основным фактором криминализации. Такие группы, с одной стороны, как бы изолированы, обособлены от внешнего мира, с другой – достаточно прочно «цементированы» изнутри собственным «кодексом чести», влиянием и авторитетом своих лидеров. Характер деятельности, в которую включен коллектив, группа, определяет складывающиеся в группе межличностные отношения. Известно, что стихийно складывающиеся подростковые группы на первых порах непосредственно преступной деятельностью не занимаются. Они собираются вместе с развлекательными целями, с целью совместного времяпрепровождения.
В процессе исследовательской работы мы установили, что действие внутренних социально-психологических механизмов криминализации существенно усугубляется алкоголизацией несовершеннолетних, что приводит к снятию социального контроля, «выключению осознаваемых» поведенческих регуляторов. Кроме того, с приобщением несовершеннолетних к алкоголю и наркотикам возникает дополнительный мотив преступных действий, заключающийся в поисках средств на приобретение спиртного и наркосодержащих веществ. Алкоголизация и наркотизация заметно повышают криминогенную опасность подростковых групп, о чем свидетельствует статистика ОДН г. Ельца: до момента объединения в преступные группы 78,3% несовершеннолетних систематически или периодически употребляли спиртные напитки и наркотики. Опыт показывает, что волевыми усилиями учителей, родителей, сотрудников бывает весьма сложно их разобщить либо запретить общение отдельных подростков со своими прежними уличными компаниями. Нейтрализация влияния такой криминогенной группы должна начинаться с переориентации или дискредитации лидера. Наиболее успешно это осуществляется, когда подобные группы в полном составе включаются в социально здоровый коллектив и постепенно начинают жить по его законам.
Наше исследование подтвердило, что процесс переориентации криминогенной подростковой группы складывается из трех основных этапов:
Этап групповой автономии, во время которого происходит выявление криминогенной группы и вовлечение ее в коллектив. На этом этапе особенно важно заинтересовать лидера деятельностью клуба. При этом важно проявить уважительное отношение к группе в целом, не стремясь на начальном периоде ее расколоть.
Лидерская реорганизация. Группа формируется как самостоятельная организационно-структурная единица в клубе (секции, кружке, творческом коллективе и т.д.), возглавляемая своим прежним лидером, который, однако, работает под непосредственным руководством органов коллективного самоуправления и вынужден обеспечивать выполнение всех его требований. Это так называемый карантинный период, длящийся около 2-3 месяцев, за время которого происходит приобщение к распорядку коллективной жизни. В это время подросток как бы зарабатывает право на занятия любимым видом спорта, деятельности, а командир подтверждает свою способность руководить группой в условиях коллективной жизни.
Слияние группы с новым коллективом. На этом этапе группа перестает быть замкнутым объединением и включается в общую систему коллективной деятельности и широких связей со всеми членами коллектива. Этому способствует участие в совместных делах, трудовых мероприятиях, товарищеские и дружеские отношения, которые завязываются при этом у ребят.
Исследование процесса реабилитации несовершеннолетних правонарушителей позволило нам сделать вывод о том, что наиболее благоприятной средой для нее являются организованные подростковые коллективы, основанные на органическом сочетании культурно-досуговой и общественно-полезной деятельности. Это способствует более эффективной реализации основных функций такой деятельности: рекреативной, воспитательно-образовательной, развивающей, коммуникативной.
Как показало наше исследование, процесс реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в таком коллективе складывается из трех этапов.
«Трудный», попадая в новый коллектив, первоначально переживает довольно болезненный процесс адаптации, от которого в значительной степени зависят судьба его пребывания в коллективе, взаимоотношения с новыми товарищами. Адаптационный период в первую очередь предполагает ломку стереотипа «трудный подросток», то есть в собственных глазах подростка должна быть развенчана вся атрибутика той уличной субкультуры, которая до сих пор для него имела исключительную значимость. Это происходит в процессе включения подростка в коллективную деятельность. Статистика нашего исследования утверждает, что основная опасность этого периода заключается в том, что далеко не все подростки адаптируются и остаются в дальнейшем. В это время часть из них (16-18%) отсеивается, поэтому в период адаптации нужна особо тщательная индивидуальная работа.
Второй период – период частичной неустойчивой реабилитации, характеризующийся активным включением несовершеннолетнего в коллективную деятельность клуба, принятием коллективных норм, отказом от асоциальных форм поведения. Однако в это время еще возможны рецидивы асоциальных отклонений, которые чаще всего провоцируются прежними стереотипными оценками, инерцией общественного мнения, которое сложилось о «трудных» в коллективе класса, у учителей. Преодолению этого довольно опасного общественного мнения и стереотипов способствует установление тесной связи подросткового коллектива со школой, семьей.
Третий период – период устойчивой ресоциализации и реабилитации характеризуется практически завершением этих процессов, когда у подростка складываются достаточно твердые взгляды, убеждения, социальные ориентации, осуществляется профессиональное самоопределение, формируется самосознание, способность к самоанализу, самовоспитанию, появляется стремление участвовать в общественной жизни, в общественно-полезном труде. Важно отметить, что осуществление этих сложных задач возможно лишь при наличии сплоченного детского коллектива и высокого педагогического мастерства воспитателей.
