СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
Горбушина И. А.©
Среди значимых для человека ценностей одно из ведущих мест занимает семья. Однако в реальной жизни это не всегда и не всеми осознается с достаточной глубиной и ответственностью.
Поскольку в настоящее время давление на российскую семью с каждым днем растет, и большая его доля приходится на детей, имеет смысл обратить внимание именно на эту категорию российских граждан, которые нуждаются в особой защите не только от социальных трудностей, но зачастую и от своих собственных родителей. Детская беспризорность и безнадзорность остаются одной из наиболее острых и тревожных для российского общества проблем. Эти проблемы ведут к социальной дезадаптации детей.
В сложившейся ситуации возросла роль государства в организации социальной защиты прав и интересов детей, «выбитых из жизненной колеи», в усилении целенаправленной работы по их социальной реабилитации. Постановлением главы администрации Курского района в 1993 году было открыто Государственное учреждение социального обслуживания «Курский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Надежда» (Центр), приоритетной задачей которого являются проблемы выживания, защиты и развития детей этого района.
Экономические трудности последних лет и рост семейного неблагополучия существенно обострили проблемы детства в станице. Многие семьи с несовершеннолетними оказались у черты бедности.
Ежегодно специалистами отделения обновляется банк данных семей, находящихся в социально опасном положении. Формирование банка данных семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, осуществляется в процессе приема населения, личных обращений граждан, совместной работы со всеми органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в процессе запланированных патронажей.
В Центре социально-медико-психолого-педагогическую реабилитацию проходят дети от 3 до 18 лет из малообеспеченных, неблагополучных семей Курского района, семей беженцев, семей, где выявлена явная угроза жизни и здоровью подростков.
Педагогами Центра составлены реабилитационные программы, основной целью которых является вооружение воспитанников социальным опытом:
- Социально-правовое воспитание «Азбука правоведения».
- Патриотическое воспитание «Надежда».
- Эстетическое воспитание «Музыкальные шедевры».
- Экологическое воспитание «Земля – наш общий дом».
- «Охрана безопасности жизни».
На основе этих программ ведется работа с воспитанниками, которые разделены на три реабилитационные группы по следующим формам: занятия; беседы; игровые упражнения; проблемные ситуации; совместный труд детей и педагогов; посещение музеев, выставок; прогулки и экскурсии; развлечения; праздники; групповая и индивидуальная работа.
Специалистами отделения проводится работа со спонсорами и средствами массовой информации, школами района, семьям постоянно оказывается гуманитарная помощь, оказываются услуги психолога, логопеда, при необходимости юридические консультации.
С несовершеннолетними детьми педагог-психолог проводит индивидуально-профилактическую работу по предупреждению и коррекции отклоняющегося поведения. Для подростков из социально-опасных семей разработана программа психологического тренинга, направленного на повышение самооценки.
С учетом интересов и склонностей детей в Центре организована кружковая работа, которую ведут специалисты дополнительного образования: Волшебное кружево (вязание), «Модница» (конструирование одежды), Начальное техническое моделирование, «Юный шахматист».
Воспитанники с удовольствием занимаются ручными художественным трудом: вышивка, вязание салфеток, шарфиков, изготовление «прихваток», разнообразных картин (аппликации, рисование). Педагоги используют самый широкий спектр форм работы: это и выставки цветов, изготовление разнообразных сувениров, поделок, эстетика одежды и т.д.
Ребята нашего Центра принимают активное участие в различных музыкальных, литературных вечерах, которые организованы по принципу творческого восприятия.
Это важно для воспитанников Центра, которые в силу обстоятельств лишены должного социального опыта. Все несовершеннолетние, проходящие реабилитацию в Центре, обучаются в общеобразовательной школе.
Школьные трудности подвергают постоянному испытанию представление ребенка о себе как об успешном и достойном человеке. В школе эти дети нуждаются в постоянном внимании и заботе, но процесс их социальной и психологической реабилитации достаточно сложен.
Социальный педагог и воспитатели проводят координирующую коррекционно-педагогическую работу с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Социальный педагог поддерживает тесную связь с педагогами школы, контролирует и помогает в приготовлении домашних заданий, наблюдает, как дети адаптируются в новых условиях, контролирует посещаемость и успеваемость.
В летней оздоровительной кампании специалисты отделения диагностики и социальной помощи принимают активное участие в организации трудоустройства подростков из семей группы социального риска в период летних каникул, привлечение их в кружки и секции, организации культурного досуга, профориентационной работы с ними.
Неблагоприятная семейная атмосфера, жизненные условия, а также ошибки в семейном воспитании формируют противоречивое отношение ребенка к окружающему миру и приводят к значительным отклонениям в становлении его личности. Произошедшие в ребенке перемены родители начинают замечать только тогда, когда он становится не поддающимся педагогическим воздействиям не только в семье, но и за ее пределами, т.е. становится трудновоспитуемым.
Вступая в борьбу с человеческими недостатками, надо самого человека сделать союзником в этой борьбе. Это правило действенно для воспитания детей любого возраста. Воспитание проходит легче и успешней, если оно осуществляется совместно с детьми, если родители видят в детях своих союзников.
